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对一例儿童的房树人测试分析

admin 个人成长 2019-04-05 01:01

咨询次数:1 次

咨询费用:0 元

案例类别:个人成长

运用的技术:房树人疗法

案例简述:
      男,11岁,人际交往困难,内向,自卑,自幼父亲去世,母亲改嫁,跟爷爷奶奶生活,靠捡破烂为生,学习成绩低,在校交往常受别的同学欺负。——Psy525.cn

咨询经过:
            首先给这个孩子一张白纸和铅笔,简要说明,让其在纸上画出房树人,随意画,他画了五个小房子,但没有窗户和门,房顶是尖尖的,画了三个人,向其询问,得知其中一个代表自己,另两个代表自己同班同学,一个算是自己的朋友,另一个是经常欺负自己的人,画了两棵树,没有树根也没有枝叶,光秃秃的两棵树。
      画的整体线条很弱,用笔轻,说明被测者由于焦虑不安对环境和挫折的恐惧,有一定的焦虑与忧郁,画面整体缺乏远近感,体现被测者缺乏调整心理能力,心理发育迟滞,房子不画窗户,表现了一种警觉和封闭的心理,没有画门,表现出被测者警觉、与环境的隔绝,体现被测者与家庭成员无精神交流,情感冷漠,所画的人长臂,显示被测者对成功的欲求很大,对外界事物的关心,手型较大,体现被测者对自我无力的补偿,手成花型,体现被测者的不成熟和智力问题,经常欺负自己的人画在正面,表情恐怖,体现被测者内心深深的恐惧,自己画的朋友距自己较远,体现被测者与朋友心理距离较远,也是其冷漠感情的体现。所画树为透明的根茎,体现被测者缺乏理解力,树干长,冠小,体现被测者的退行性倾向,无根,体现被测者与现实缺乏有效的沟通或联系,缺乏支配现实的能力。
   通过分析,主要体现了被测者恐惧忧虑的感情和缺乏现实沟通的心理特征,鼓励他参与学校的各项活动,积极和同学交往,同时,与老师取得联系,说明孩子情况,请老师多关注,常与做知心交流,逐步改变其自卑、恐惧的性格。

经验感想:
      经过一段时间治疗,这个孩子交到几个要好的朋友,通过老师的鼓励,这个孩子也逐渐开朗起来,但其智力的发展,还是一个漫长的过程。



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